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第四章 学习心理
12.促进学生有效地进行迁移
(1)改革教材内容，促进迁移
①精选教材，提高对概念和原理的理解水平
②合理编排教学内容，突出知识的组织特点
(2)合理编排教学方式，促进迁移
(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识
“授人以鱼，仅供一饭之需授人以渔，则终生受益无穷”这句话给予教育者的启示是，学习不只是要让学生掌握一门或几门学科的具体知识与技能，而且还要让学生学会如何去学习
(4)改进对学生的评价
教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都具有积极的作用
(室内测评)
13.知识直观效果的提高
(1)灵活选用实物直观和模像直观
(2)加强词与形象的配合
(3)运用感知规律，突出直观对象的特点(强度律、差异律、活动律、组合律)
(4)培养学生的观察能力
(5)让学生充分参与直观过程
(选配参观律)
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