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高频考点(四) 教师职业的发展历史：
(1)非职业化阶段：较为明确的教师职业出现在学校出现之后。原始社会末期出现了学校教育的萌芽——“庠”，那时以长者为师、能者为师。
(2)职业化阶段：独立的教师职业伴随着私学的出现而产生。这时虽有专门的教师，但教师职业基本上还不具备专门化水平，私学教师没有形成从教的专业技能。
(3)专门化阶段：教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。我国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院。其中的师范院即中国最早的师范教育，外院则是师范院的附属小学。师范教育的产生，使教师的培养走上专门化的道路。
(4)专业化阶段：独立设置的师范院校逐渐并入文理学院，教师的培养改由综合大学的教育学院或师范学院承担，这被称为“教师教育大学化”。这样，教师职业开始走上专业化的发展道路。1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出：教师工作应被视为一种专业。
(单选)世界上最早的师范教育于诞生于( )
A.1619年德意志魏玛邦 B.1632年捷克 C.1681年法国 D.1897年中国
答案：C
(单选)我国最早的师范教育产生于( )
A.明末 B.清初 C.清末 D.建国初期
答案：C
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