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一、蔡元培
1.思想自由、兼容并包。蔡元培任北京大学校长时提出的“兼容并包”的学术思想，不仅成为他主持北大教育工作的重要指导思想，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。因此，“兼容并包”思想在接纳新文化、反对封建文化方面起到了积极作用。
2.五育并举。蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。
3.教育独立思想。为实现教育的真正独立，蔡元培设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施。
4.被誉为学界泰斗、人世楷模。
二、陶行知
1.在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校，创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。
2.创建了山海工学团，提出“工以养生，学以明生，团以保生”，将工场、学校、社会打成一片，进行军事训练、生产训练、民权训练、生育训练等，还开展小先生运动。
3.其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。
三、陈鹤琴
1.提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律。
2.鼓楼幼稚园新园舍建成，定名为东南大学教育科实验幼稚园，请助教张宗麟协助工作，全面开展实验，被誉为“中国的福禄培尔”。同年，出版《儿童心理之研究》和《家庭教育》。
3.被誉为“中国现代儿童教育之父”。
四、黄炎培
1.黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”
2.教育与生活联系。黄炎培在职业指导上的要求就是“帮助个人选择、预备、决定及增进他的职业”，使他们能够做到“敬业乐群”和“裕国利民”，教育与劳动结合。
五、杨贤江
1.中国第一位马克思主义教育理论家。代表作有《新教育大纲》《教育史ABC》等专著。
2.《新教育大纲》以马克思历史唯物主义的基本原理为指导，批判了 “教育神圣说”“教育清高说”“教育中正说”“教育独立说”等超政治的教育观，科学阐明了教育的本质，澄清了教育的效能，揭露和批判了剥削阶级教育的阶级性，论证了教育与政治、经济的相互关系，阐述了教师、学生在社会变革中的地位和作用。他还特别强调，从事革命的教育工作者应该参加到扫除封建制度残余的斗争中去，参加到反帝国主义的斗争中去。
3.时至今日，杨贤江的教育思想对现代社会仍具有重要的参考价值。他一直被誉为“素质教育的先驱”“马克思主义的教育理论家”。
六、梁漱溟
1.中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。
2.提出了乡村教育。基于中国社会和文化特殊性分析的乡村教育理论及时间。产生过广泛的社会影响。
七、晏阳初
1.开展平民教育运动，被誉为“世界平民教育运动之父”，与陶行知先生并称“南陶北晏”。
2.主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》等。
【试题再现】
1.我国第一部以马克思主义理论为指导的教育学著作是( )的《新教育大纲》。
A.杨贤江 B.陶行知 C.蔡元培 D.梁漱溟
【答案】A。解析：杨贤江，中国第一位马克思主义教育理论家。代表作有《新教育大纲》《教育史ABC》等专著。
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