1.上英语课时，张老师让小峰同学朗读课文，小峰不仅不好好读，还阴阳怪气地学张老师说话，引起全班哄堂大笑，张老师将他赶出教室。关于张老师的做法，说法正确的是（ ）。

A.侵犯了学生的身心健康权

B.侵犯了学生的人格尊严权

C.侵犯了学生的人身自由权

D.侵犯了学生的受教育权

2.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。

A.个别教学

B.班级授课

C.分组教学

D.道尔顿制

3.在班级管理中，班级成员在服从班集体正确的决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式是（ ）。

A.目标管理

B.民主管理

C.平行管理

D.常规管理

4.牡丹盛开时，张老师在曹州牡丹园发现了自己的大学老师，按照加涅的学习结果分类，属于（ ）。

A.认知策略

B.言语信息

C.动作技能

D.智慧技能

5.一般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。

A.无意识动机

B.交往动机

C.外在动机

D.内在动机

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本题考查学生的权利。受教育权是是宪法赋予公民的一项基本权利，是学生最主要的权利。它包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。题干中张老师把小峰赶出教室，小峰没有受教育的机会，无法听课，他就丧失了受教育权，因此张老师侵犯了小峰的受教育权。故本题选D。
• 2.【答案】B 【解析】本题考查班级授课制。班级授课制的主要优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。故本题选B。
• 3.【答案】B 【解析】本题考查民主管理。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。B选项符合题意。A选项，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。C选项，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。D选项班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。题干描述的是民主管理的概念。故本题选B。
• 4.【答案】D 【解析】本题考查加涅的学习结果的分类。加涅的学习结果的分类将学习分为：言语信息的学习、智慧技能的学习、动作技能的学习、认知策略的学习和态度的学习。其中智慧技能的学习解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识的学习。智慧技能按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别—概念—规则—高级规则（解决问题）等。题干中"发现了自己的大学老师"是将老师辨认出来，属于智慧技能的学习。故本题选D。
• 5.【答案】D 【解析】本题考查内在动机。内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。内在动机主要指儿童对学习本身感兴趣，比如好奇心、求知欲、有兴趣。如当儿童认识到学习的意义，了解到学习对自己未来发展的重要性，就会对学习产生很大的兴趣而能积极、主动地学习，这时他们的学习动机就转化成为内在动机了。一般来说，由内在动机支配的行为更具有持久性。故本题选D。